Избранное
ЭБ Нефть
и Газ
Главная
Оглавление
Поиск +
Еще книги ...
Энциклопедия
Помощь
Для просмотра
необходимо:


Книга: Главная » Сборник Н.Т. Психофизические исследования деятельности человека-оператора и их техническое обеспечение
 
djvu / html
 

c-
\.
•--.-..,

ff4 f8 62 ffS 7fff,• /
Рис. 3. Пример распределения шума (1) и зашумленного сигнала (.2)
Но оси ординат - вероятность распознавания, по оси абсцисс - уровень зашумленности
Рис. 4. Зависимость ошибок распознавания от ЧСС для различных отношении сигнал/шум
зрительных образов, субъект устанавливает порог L так, чтобы максимизировать математическое ожидание обнаружения сигнала [1].
Нарушение навыка, выражающееся в увеличении одного типа ошибок, могло бы объясняться изменениями как в степени уверенности при разпозпавашш зашумленных зрительных образов, так и в субъективной «цене» ошибок различного типа (в данном случае повышением опасности «пропусков сигнала»). Возвращаясь к представлению о навыке как о функциональной системе связей различной степени устойчивости, можно сделать заключение, что нарушение этой системы будет выражаться прежде всего в элиминировании наиболее неустойчивых, слабых связей и, таким образом, в сужении, ограничении возможных способов реагирования. С другой стороны, нарушение навыка можно рассматривать как процесс, противоположный его образованию, т. е. обучению. Известно, что при различных способах обучения распознаванию наибольшее значение имеет обратная связь о результатах деятельности обучаемого [2]. Отсюда понятна обоснованность предположения о влиянии отсутствия такой обратной связи в эксперименте на развитие наблюдающихся явлений при распознавании зашумлеиньтх зрительных образов.
Таким образом, хотя деятельность оператора всегда направлена на максимизацию вероятности обнаружения сигнала 1], нарушение навыка под влиянием отсутствия обратной связи о результатах деятельности, утомление и т. п. приводят к изменению критерия оценки своих действий, т. е. к изменению субъективной «цены» ошибок распознавания различного типа. Данные явления могут наступать не только вследствие изменения степени уверенности при нарушении навыка, но и под влиянием мотивационных моментов, формируемых инструкцией. Эти факторы безусловно
G

 

1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 20 30 40 50 60 70 80 90


Промышленная безопасность: справочники, нормы, правила