Избранное
ЭБ Нефть
и Газ
Главная
Оглавление
Поиск +
Еще книги ...
Энциклопедия
Помощь
Для просмотра
необходимо:


Книга: Главная » Сборник Н.Т. Прикладная синергетика и проблемы безопасности
 
djvu / html
 

явственные учебные заведения пока не умеют вести себя на рынке, корректно взаимодействовать с клиентами. Этому им надо учиться. Это не менее важно, чем построить правильную систему финансирования.
Важный показатель - жизненный цикл платных образовательных услуг, то есть период, в течение которого они пользуются спросом, реализуются по приемлемым для учебного заведения ценам и сохраняют свою конкурентоспособность. Жизненный цикл включает следующие стадии, каждая из которых требует соответствующих стратегий и тактики рыночного поведения образовательных учреждений:
1) внедрение (выход на рынок);
2) рост;
3) зрелость (включая насыщение);
4) спад.
В зависимости от стадии жизненного цикла платной образовательной услуги изменяются доходы и затраты учебных заведений, степень конкуренции и цены услуг, поведение потребителей.
На первой стадии жизненного цикла рыночное поведение образовательного учреждения включает: во-первых, активную информационную рекламу; во-вторых, определение наиболее точного момента выхода на рынок; в-третьих, учет вариантов поведения образовательных учреждений-конкурентов.
Для стадии роста характерны: во-первых, использование каналов реализации платных образовательных услуг; во-вторых, максимально возможный уровень цен; в-третьих, агрессивность рекламы; в-четвертых, разработка и освоение модификаций платных образовательных услуг, обеспечивающих продление этой стадии. Для продления жизненного цикла платных образовательных услуг, как на стадии роста, так и на стадии зрелости, учебному заведению необходимы: во-первых, глубокая сегментация и освоение новых рынков этих услуг, в том числе экспортных; во-вторых, дифференциация ассортимента услуг; в-третьих, привлечение новых групп потребителей и стимулирование повторных обращений покупателей; в-четвертых, снижение цен услуг.
Образовательные учреждения должны иметь стратегическую маркетинговую программу на три-пять лет, на основе которой они формируют свои стратегические планы.
Сегодня как никогда в России необходимо подвергнуть ревизии образовательную революцию (в 90-е годы число студентов вузов удвоилось, а качество отечественного диплома было дискредитировано). Многие страны демонстративно объявили: они не признают российский государственный диплом (первой страной была Чехия), потому что он не является (и не может являться) знаком качества образования. При этом российские корочки упали ныне не только в Западной Европе и США, но и в странах бывшего соцлагеря и третьего мира, для которых в свое время СССР подготовил 700 тысяч специалистов.
Пошатнулся в мире и престиж российского образования. Одна из главных причин -неконвертируемость отечественного диплома. За рубежом сейчас ныне программы, иной комплект дисциплин. Сейчас наши вузы стараются подогнать свои учебные планы под мировые стандарты.
Другая проблема - пока довольно трудно сопоставлять российские и зарубежные уровни подготовки, статус студентов, квалификации выпускников. Серьезный камень преткновения - двухступенчатая система подготовки бакалавр-магистр , которая применяется во многих странах. Ныне ее наконец-то взяли на вооружение и наши вузы. У таких выпускников больше шансов подтвердить свой диплом за границей.
Статус западного студента определяется не сроком обучения, а объемом изученных предметов и количеством зачетных единиц за период обучения. Ныне в этом направлении Россия старается приблизиться к Европе.
Не следует забывать, что недооценка российских дипломов, а иногда и откровенное их принижение - еще и следствие острейшей конкурентной борьбы в системе мирового образования. Профессиональное признание диплома (для работы, а не для продолжения учебы)
-ПО-

 

1 10 20 30 40 50 60 70 80 90 100 110 111 112 113 114 115 116 117 118 119 120 130 140 150 160 170 180 190 200 210


Промышленная безопасность: справочники, нормы, правила