Избранное
ЭБ Нефть
и Газ
Главная
Оглавление
Поиск +
Еще книги ...
Энциклопедия
Помощь
Для просмотра
необходимо:


Книга: Главная » Сборник Н.Т. Охрана труда и техника безопасности в нефтяной промышленности
 
djvu / html
 

Ошибочные действия рабочих в травмоопасных ситуациях иногда дорого обходятся обществу. Создание более точного метода оценки усвоения является актуальной проблемой для оптимизации обучения безопасным методам ведения работ.
Объективным измерителем усвоения знаний может стать величина К - критерий, под которым подразумевается объективная количественная мера некоторого явления. В нашем случае таким явлением служит усвоение как объективный фактор. Одновременно этот измеритель, будучи критерием эффективности, является средством управления учебным процессом.
Факт, что понятие усвоения имеет двойственный характер (процесс и- его результат), является тем стыком, на котором соприкасаются психология и педагогика в анализе управления процессом обучения. Если психологическое рассмотрение усвоения в основном сосредоточено на самом процессе, то внимание в дидактическом анализе концентрируется на его результате. При таком подходе показатель К, определяющий численное значение качества усвоения, может быть получен из соотношения
где Р - число правильно установленных предпосылок травмоопасной ситуации и принятых мер по их устранению;
N - общее число предпосылок и мер по их устранению. При К= 1 соотношение показывает 100-процентную степень усвоения. Это означает, что учебная программа имеет оптимальный вариант и процесс обучения достиг своей цели. В таком случае обучающемуся выставляется положительная оценка усвоено . Если К- 1, то обучающемуся выставляется оценка не усвоено . Здесь начинает срабатывать оценка усвоения как средство управления учебным процессом, потому что она может обеспечить осуществление психологического и дидактического анализа обучения. Анализ усвоения как результат показывает, какие именно задачи решены и какие не решены из предложенной учебной программы. При психологическом анализе усовения как процесса выявляется, почему обучающийся не решил задач, выделенных дидактичес-
- 20 -

 

1 10 20 21 22 23 24 25 26 27 28 29 30 40 50 60 70 80 90 100 110 120 130 140


Промышленная безопасность: справочники, нормы, правила